人民網(wǎng)北京5月16日電 （褚夢(mèng)琦）“我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么棒的地方,！這里有學(xué)習(xí)大地測(cè)量專(zhuān)業(yè)所需的所有儀器，并且全都符合最新標(biāo)準(zhǔn),?！彼怂固辜夹g(shù)大學(xué)學(xué)生博佐爾佐達(dá)向人民網(wǎng)記者回憶起自己首次上魯班工坊實(shí)操培訓(xùn)課的場(chǎng)景,，“工坊的老師讓我們利用全站儀拍攝并測(cè)距，我覺(jué)得自己肯定做不到,，因?yàn)槲覐膩?lái)沒(méi)用過(guò)這樣的設(shè)備,。但是老師堅(jiān)持讓我和同學(xué)們?cè)囋嚕詈笪页晒α?！因?yàn)橄嗯涮椎氖褂檬謨?cè)非常容易理解,。”

　　塔吉克斯坦魯班工坊是中亞地區(qū)首家魯班工坊,，2022年3月,，天津城市建設(shè)管理職業(yè)技術(shù)學(xué)院與塔吉克斯坦技術(shù)大學(xué)開(kāi)始合作建設(shè)塔吉克斯坦魯班工坊，同年11月工坊投入使用,。工坊位于首都杜尚別的塔吉克斯坦技術(shù)大學(xué)內(nèi),，建筑面積1138平方米，設(shè)有綠色能源實(shí)訓(xùn)中心和智能測(cè)繪實(shí)訓(xùn)中心教學(xué)區(qū),。目前工坊共有師生300余人,。

　　考慮到塔方的社會(huì)需求，雙方商議決定將熱能應(yīng)用技術(shù)和工程測(cè)量技術(shù)作為合作共建專(zhuān)業(yè),。塔吉克斯坦技術(shù)大學(xué)副校長(zhǎng)沙赫里約爾介紹說(shuō),，一方面，塔吉克斯坦93%以上的領(lǐng)土是山區(qū),，有著豐富的礦產(chǎn)和能源資源,；另一方面，塔吉克斯坦年均有280―330個(gè)晴天,，太陽(yáng)能發(fā)電潛在資源量估計(jì)約為250億千瓦時(shí)/年,，利用現(xiàn)有的太陽(yáng)能可以滿足10-20%的能源需求?！斑@就是為什么我們需要培養(yǎng)地質(zhì)和熱能領(lǐng)域的人才,?！鄙澈绽锛s爾說(shuō)。

　　為此中塔兩國(guó)教師專(zhuān)門(mén)編寫(xiě)了適合當(dāng)?shù)貙W(xué)生的中俄雙語(yǔ)版教材,。這本雙語(yǔ)教材有一個(gè)特別之處――很多段落旁邊配有二維碼,。當(dāng)學(xué)生讀不懂教材時(shí)，可以通過(guò)手機(jī)掃描二維碼找到相應(yīng)的視頻講解,，從而改善學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn),。

　　這家魯班工坊填補(bǔ)了中塔兩國(guó)職業(yè)技術(shù)教育合作的空白?！棒敯喙し坏娜腭v是讓我們特別自豪的事情,，這將使我們的科學(xué)潛力達(dá)到一個(gè)全新的高度?！鄙澈绽锛s爾表示,，“得益于工坊的建設(shè)和來(lái)自天津的專(zhuān)家的培訓(xùn)，塔吉克斯坦技術(shù)大學(xué)的師生可以接觸并掌握大量在中亞地區(qū)還未得到推廣的現(xiàn)代化設(shè)備,，這改善了我們大學(xué)的教育質(zhì)量,，并幫助我們培養(yǎng)能夠適應(yīng)勞動(dòng)力市場(chǎng)要求的人才?！?/p>

　　以中國(guó)古代工匠魯班命名的魯班工坊,，同時(shí)也弘揚(yáng)了中國(guó)的工匠精神，成為中國(guó)職業(yè)教育走向世界的“國(guó)家名片”,。魯班工坊運(yùn)營(yíng)后,，塔吉克斯坦技術(shù)大學(xué)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的招生數(shù)量顯著上升。塔吉克斯坦技術(shù)大學(xué)還計(jì)劃為道路建設(shè),、大地測(cè)量和工業(yè)及能源等領(lǐng)域的外部公司提供進(jìn)修課程,。“我可以肯定地說(shuō),，通過(guò)合作,，塔吉克斯坦魯班工坊將成為科技、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域人才再培訓(xùn)的標(biāo)桿,。”

　　與此同時(shí),，魯班工坊的師生們也將以技術(shù)為媒,，成為跨文化交流的民間使者?！斑@次合作是塔中兩國(guó)友好關(guān)系的范例,。”沙赫里約爾介紹,，塔吉克斯坦技術(shù)大學(xué)和天津城市建設(shè)管理職業(yè)技術(shù)學(xué)院還規(guī)劃了長(zhǎng)期合作機(jī)制：成立“魯班工坊”聯(lián)合管理委員會(huì),，負(fù)責(zé)規(guī)劃和實(shí)施職業(yè)教育項(xiàng)目,；建立教師互訪機(jī)制，定期組織雙方教師培訓(xùn)和研究以及互訪,，為師生之間的技能交流和人文互動(dòng)搭建平臺(tái),。