手持洛陽鏟探入地下數(shù)米,，半筒形的鏟頭帶出土樣后,，仔細辨別分析土層的質(zhì)地,、顏色和包含物,；體驗陶器捏制,、拼圖彩繪,、拓片制作等過程，在考古遺址觸摸歷史脈絡(luò),，領(lǐng)略穿越時空的文化魅力……

　　這個金秋十月,，考古研學有點忙?！按┰秸憬蝗f年 跟著考古去研學”系列活動在良渚古城遺址公園啟動,，開啟浙江全省11條考古研學路線的時空穿越；北京舉辦公眾考古季家庭考古研學活動,，用拓印把文物“帶回家”,；踏上金沙博物館研學之旅，成都的孩子們探尋古蜀文明,。從“看文物”到“修文物”“挖文物”,，沉浸式、互動式的考古研學體驗,，令參與其中的青少年直呼過癮,。

　　考古研學的興起，反映出人們對文物發(fā)掘,、保護,、傳承的濃厚興趣。推進專業(yè)的考古學知識,、考古資源創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化,、創(chuàng)新性發(fā)展，別開生面的考古研學不僅有趣,，而且有料,。從“專家考古”到“公眾考古”，從雙向互動到多元參與,，考古研學呈現(xiàn)出多樣化,、精品化、特色化發(fā)展趨勢,，由此也生動展示了堅定歷史自信,、文化自信的“大氣候”。

　　“考古隊長現(xiàn)場說”“厲害了,，北大考古專家坐鎮(zhèn),！”，專業(yè)人員用心加持是真愛,?？脊叛袑W，基于“考古”，重在“研學”,，因此要“研之有物”“學有增益”,。一方面，考古研學是通俗版的專業(yè)內(nèi)容輸出,，不是簡單的“挖土探寶”,，專業(yè)知識、主題設(shè)計上不能走調(diào),、跑偏,。另一方面，考古研學本身也需要做好項目設(shè)計和品牌規(guī)劃,。

　　中國社科院旅游研究中心相關(guān)報告顯示,，當前，研學產(chǎn)品同質(zhì)化現(xiàn)象嚴重,、研學活動課程質(zhì)量有待提升,。考古研學如何避免這樣的問題,？文物大省河南的做法值得借鑒,。

　　作為中國現(xiàn)代考古學誕生地，河南省全面統(tǒng)籌規(guī)劃,，精心打造文博研學,、古建研學、古樂研學等一系列研學體系,，調(diào)動權(quán)威專家等多方資源參與,，將散落的文物與考古遺址“串珠成鏈”。對于研學者來說,，選擇一條線路，就意味著選擇一個全新方向,，開啟一段沉浸式體驗,。

　　實際上，考古研學不僅能以文化滋養(yǎng)人心,，也能以項目帶動地區(qū)發(fā)展,。三星堆遺址所在的三星村，將閑置樂園改造成三星村考古探索基地,，不僅創(chuàng)造就業(yè)崗位,，還帶動餐飲等村集體產(chǎn)業(yè)發(fā)展，以考古研學賦能鄉(xiāng)村振興,。依托本地歷史文化資源,，創(chuàng)新文化遺產(chǎn)活化利用方式，就能為區(qū)域高質(zhì)量發(fā)展注入新的動力和活力。

　　讓收藏在博物館里的文物,、陳列在廣闊大地上的遺產(chǎn),、書寫在古籍里的文字都活起來，就能搭建起溝通歷史與現(xiàn)實的橋梁,，為青少年感受考古魅力,、汲取文化滋養(yǎng)、堅定文化自信提供深度體驗,。讓文物“活”起來,，讓文化“火”起來，需要更多方面積極“動”起來,。這不僅是一個前途廣闊的“大市場”,，而且是一篇值得濃墨重彩的“大文章”。（文丨趙志疆）