家庭教育題材輕喜劇《歡樂家長(zhǎng)群》圍繞家長(zhǎng)群展開,，從燕府小學(xué)一年級(jí)（3）班的若干個(gè)微信群切入故事?！?■本報(bào)記者 王彥

　　家長(zhǎng)群,，儼然是個(gè)讓如今無(wú)數(shù)家長(zhǎng)愛恨交織的名詞。它一邊承擔(dān)家校間的溝通橋梁功能,，一邊映射著“群友”間的小社會(huì),、左右著小家庭的情緒陰晴表。

　　馬廣源編劇,，李亞飛執(zhí)導(dǎo),，張嘉益、陳好領(lǐng)銜主演的家庭教育題材輕喜劇《歡樂家長(zhǎng)群》即圍繞家長(zhǎng)群展開,，從燕府小學(xué)一年級(jí)（3）班的若干個(gè)微信群切入故事,。據(jù)教育部數(shù)據(jù)，2022年全國(guó)小學(xué)在校生超過1億人,。1億小學(xué)生的背后,，大概率關(guān)聯(lián)著超1億人的“家長(zhǎng)群成員”。于是,，當(dāng)一部電視劇的人物關(guān)系和戲劇矛盾都建構(gòu)在家長(zhǎng)群的交流之上,，不少觀眾從劇中人應(yīng)對(duì)電子呼喚的微妙態(tài)度里仿佛看到了“世另我”。

　　第三方平臺(tái)佐證,，《歡樂家長(zhǎng)群》自2月1日開播，在合家歡的假期中成為許多家庭的“客廳喜劇”,?？嵩茢?shù)據(jù)顯示，該劇連續(xù)18天位居衛(wèi)視平均收視率榜首,，連續(xù)20天摘得平臺(tái)播放量日冠,；而在中國(guó)視聽大數(shù)據(jù)（CVB）統(tǒng)計(jì)里，該劇接連獲得在播電視劇收視率單日峰值第一,。

　　人們熱烈圍觀超1億人擁有的微信群,，究竟在看什么？中國(guó)傳媒大學(xué)戲劇影視學(xué)院教授,、博導(dǎo)戴清給出答案：“眼看一個(gè)微信群串聯(lián)起家校內(nèi)外,、線上線下多重人物關(guān)系，勾勒出家長(zhǎng)眾生相,，折射出微妙復(fù)雜的人情世故與人性人心,，實(shí)際上是創(chuàng)作者觀察生活之敏銳,、提煉生活之功力的反映與見證?！?/p>

　　伴隨式書寫,，新視角映射人情大社會(huì)

　　家庭教育題材的劇不少見?！稓g樂家長(zhǎng)群》最大的改變屬于視角——微信群里看世界,。

　　新劇從劉向上一家講起，職業(yè)編劇老劉和做銷售的妻子戴靜育有二娃,，大兒子劉果寧聰明機(jī)靈可惜讀書不上心,，古靈精怪的小女兒劉果寶剛剛?cè)雽W(xué)。隨著果寶班級(jí)的家長(zhǎng)群建立,，有人的地方就有了江湖,。電視劇主創(chuàng)把人的江湖從線下搬到線上，又通過線上與現(xiàn)實(shí)的交集穿梭,，層層解碼人情大社會(huì),。

　　微信群何以提供新視角？一層源自當(dāng)下的網(wǎng)絡(luò)社交型社會(huì),。今天,，如果說(shuō)手機(jī)被人們視作“賽博器官”，那么微信很可能已是許多中國(guó)人的云上生活空間,，它悄然改變了社會(huì)組織,、運(yùn)行的方式。現(xiàn)實(shí)中,，從家庭,、校園到職場(chǎng)，不同的社會(huì)關(guān)系對(duì)口不同的群,，不同的項(xiàng)目建立不同的群,。體現(xiàn)在劇中，老師在群里發(fā)通知,、發(fā)作業(yè),、發(fā)注意事項(xiàng)，家長(zhǎng)在群里互通有無(wú),、分享經(jīng)驗(yàn),、策劃活動(dòng)……與當(dāng)下生活伴隨式的書寫，給觀眾帶來(lái)了照鏡子般的感受和會(huì)心一笑,，也給這個(gè)時(shí)代留下社交媒體影響生活的故事記錄,。

　　微信群打開觀察新視角，另一層戲劇的源頭藏在被重塑的人際交往模式里,。打開手機(jī),，微信不僅占用了大量?jī)?nèi)存,，也掌握著私域關(guān)系里最多的秘密洞察。以劇中場(chǎng)景為例,，一年級(jí)新生遇上師范剛畢業(yè)的新老師,，家長(zhǎng)們這邊在備注“沒有老師”的群里措辭委婉地憂慮新手如何帶新生，轉(zhuǎn)身在有老師的群里列隊(duì)鼓勁,、不吝贊美,。家委會(huì)主任號(hào)召大伙給孩子們罹患重病的校友獻(xiàn)愛心，群里第一個(gè)響應(yīng)者姍姍來(lái)遲,，但緊接著,，“+1”的消息瞬間刷屏。對(duì)照現(xiàn)實(shí),，前有表情包在不同代際人群間的不同解讀沖上熱搜,，后有“老師，我們家子涵”引發(fā)網(wǎng)友玩梗熱,，文字,、語(yǔ)音、表情組成的群聊江湖分明是人情社會(huì)的顯影,。而這些“言有盡而意無(wú)窮”處,，恰恰有戲發(fā)生。

　　喜劇重返教育故事,，輕敘事也有真思考

　　前幾年,，“小系列”聚焦不同背景家庭在學(xué)業(yè)關(guān)鍵階段的歡喜與焦灼，撬動(dòng)觀者心有戚戚焉,；再往前,，《家有兒女》《我愛我家》落點(diǎn)“神獸”與家長(zhǎng)的逗趣日常，至今為人津津樂道,。新時(shí)代教育的“雙減”大背景下,，容易觸發(fā)教育焦慮的故事創(chuàng)作已然行不通，但發(fā)掘孩子天真爛漫的可愛笑點(diǎn),、聚焦家庭學(xué)校教育中的微妙現(xiàn)象，依舊有龐大的受眾群體,、廣泛的共鳴空間,。《歡樂家長(zhǎng)群》如劇名所示,，輕喜劇開路,，眾生相里妍媸歡樂多。

　　家長(zhǎng)群里時(shí)有風(fēng)波,。家委會(huì)主任競(jìng)選,，時(shí)間充裕的宇軒媽媽和博士學(xué)位的文翰爸爸唇槍舌戰(zhàn),。其他家長(zhǎng)們，則在好一番道聽途說(shuō),、幾上幾下的戲碼后,，觀望著投出一票。好戲連軸出,，學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì),、班級(jí)里迎新年，各種集體活動(dòng)背后都有家委會(huì)的用力過猛,；孩子們選班干部,，爹媽們爭(zhēng)上“家長(zhǎng)課堂”，爭(zhēng)先恐后“想贏怕輸”的心態(tài)彌漫在家長(zhǎng)群線上線下,，每每雞飛狗跳,，大有“一頓操作猛如虎，一看戰(zhàn)績(jī)零點(diǎn)五”的啼笑皆非場(chǎng)景,。

　　輕喜劇《歡樂家長(zhǎng)群》讓不少人聯(lián)想到了過去的《家有兒女》《我愛我家》,，同樣是源于生活又略微夸張的喜感故事，同樣留下了諸如“考不好就別叫我們爸媽了”“叔叔阿姨請(qǐng)過目”這類名場(chǎng)面臺(tái)詞對(duì)白,。歡快,、可愛、“下飯”,，這是《歡樂家長(zhǎng)群》最集中的觀劇反饋,。比喜劇重返家庭教育題材更難得的，是在歡笑解壓的“輕敘事”之余,，劇作也試圖引發(fā)觀者的自我審視和模式重置,。

　　比如，親子手工作業(yè)難煞一眾家長(zhǎng),，不差錢的景婷婷把菜場(chǎng)里能見的南瓜都買回家,，只為一盞南瓜燈；擁有劇組資源的劉向上,，把紙箱機(jī)器人的作業(yè)委托給了道具組熟練工……“雙減”后的家長(zhǎng)能不能真正卸下負(fù)擔(dān),？成年人以娃之名積極競(jìng)爭(zhēng)，究竟能不能讓孩子的明天更燦爛,？及至劇中的祖輩加入群聊,，成立“家長(zhǎng)的家長(zhǎng)群”，“祖輩帶娃”引發(fā)的教育理念和代際溝通議題,，激蕩出新的漣漪,。

　　輕喜劇對(duì)生活的描摹有夸張有變形，但也有真思考,。雖然一部劇不可能解開千頭萬(wàn)緒的癥結(jié),，但思考總是珍貴的,。