涉事教師到底何以對學生下此狠手,，學校方面之前是否對教師的師德有過嚴格把關(guān)？

　　日前,，長沙市岳麓區(qū)博才梅溪湖小學有家長反映,，其孩子在課堂上被老師傷害致孩子需要進行開顱手術(shù)。9月7日下午,，岳麓區(qū)教育局通報該事件：對該校黨總支書記和涉事教師宋某明作出停職處理,。

　　學生被老師傷害致需要開顱手術(shù)？這樣的事情,，讓人震驚,，更令人憤怒。隨著當?shù)亟逃块T的通報,，事件的真實性已經(jīng)毋庸置疑,。目前學校負責人和涉事教師均被停職，后者正接受公安部門調(diào)查,，也足以證明事態(tài)的嚴重性,。

　　目前關(guān)于事件的更多具體細節(jié)，仍有待官方進一步調(diào)查披露,。網(wǎng)絡(luò)上圍繞此事的處理,，以及關(guān)于涉事教師個人，從學生家長到網(wǎng)友,，都有種種說法和疑問,，是否準確，相關(guān)方面有必要及時給予回應,。目前的停職處理,，不該是事件的句號。

　　無論如何,，這樣的惡性事件發(fā)生在教師和學生之間,，都是讓人無法接受的。涉事教師到底何以對學生下此狠手,，學校方面之前是否對教師的師德有過嚴格把關(guān),，這些問題不只關(guān)系到個案處理的公正性，也關(guān)乎學校是否盡職盡責，以及能否以此為契機改進師德師風管理,，重新給予學生及家庭足夠的“安全感”,。

　　比如，公開信息顯示,，涉事教師宋某明曾作為新進教師在五年級語文亮相課中出現(xiàn),，其風格被評價為“瀟灑大方 清新自然 師生互動”。教學評價如此高的教師何以與嚴重傷害學生的行為聯(lián)系在一起,，這背后是否反映出師德師風和教學水平評價的相互脫節(jié),？家長反映的教師“持三角板擊打孩子腦袋”，這樣的暴力行為絕不是大家期望的“師生互動”,，不管其是否失手，都必須為這樣的傷害行為付出代價,。

　　近年來,，關(guān)于把教育懲戒權(quán)還給教師的話題備受關(guān)注，但從包括此案例在內(nèi)的種種現(xiàn)實來看,，我們既要賦予老師適度懲戒權(quán),，也仍要對教師之于學生的過度懲戒乃至傷害行為抱以足夠的警惕。如何守住教師與學生相處之間的那根“紅線”,，值得深思,。

　　成都商報-紅星新聞特約評論員 朱昌俊