中新網(wǎng)北京1月26日電 1月25日,，“新視角·新思考：《鳴龍少年》對現(xiàn)實(shí)主義青春劇的突破與重塑”青年研討會在中國電視劇制作產(chǎn)業(yè)協(xié)會會議室舉行。中國電視劇制作產(chǎn)業(yè)協(xié)會及青工委相關(guān)領(lǐng)導(dǎo),，出品方、播出平臺方代表以及劇集主創(chuàng)與眾多業(yè)內(nèi)專家,、青年創(chuàng)作者齊聚一堂,，圍繞該劇的創(chuàng)作過程、教育意義,、類型價值等多個層面進(jìn)行了深度交流與討論,。

　　“陪雷鳴走過大雨，就像重走一遍平行人生,。陪11班的孩子們在雨中成長,，也陪屏幕前的學(xué)生們，畢業(yè)生們,，家長們,，教師們，回看教育這個主題,，尋找不一樣的希望,。”《鳴龍少年》收官時,，主演張若昀曾寫下長文分享飾演老師“雷鳴”的感受,。

　　作為一部關(guān)注高考“逆襲戰(zhàn)”的現(xiàn)實(shí)題材作品，《鳴龍少年》不僅從教育話題,、原生家庭,、差異人設(shè)等層面呈現(xiàn)出高度的現(xiàn)實(shí)主義質(zhì)感，戳中每一位觀眾現(xiàn)實(shí)之“痛”,，更以熱血,、笑鬧、勵志,、浪漫的觀感,，讓觀眾在輕喜劇的風(fēng)格里真切感受到生活。

　　“要做一部外在是青春校園劇,、內(nèi)在是教育題材的現(xiàn)實(shí)主義作品,。”研討會上，《鳴龍少年》總制片人尚娜首先介紹了主創(chuàng)們籌備之初定下的基調(diào),。尚娜表示,，教育題材非常難做，團(tuán)隊(duì)用了整整5年的時間創(chuàng)作一個希望能淺淺觸碰中國教育的作品,，他們請來《繡春刀》《刺殺小說家》編劇陳舒老師執(zhí)筆,，希望《鳴龍少年》有著電影式的結(jié)構(gòu)和熱血燃情的風(fēng)格，同時還邀請到丁黑導(dǎo)演與張若昀的“警察榮譽(yù)”組合,，希望這部劇更像是一部“教師榮譽(yù)”,。

　　《鳴龍少年》總制片人、優(yōu)酷優(yōu)象工作室總經(jīng)理周照中認(rèn)為,，《鳴龍少年》是由一群懷揣理想主義的創(chuàng)作者,，非常大膽、非有勇氣創(chuàng)作出來的一部現(xiàn)實(shí)主義青春劇,?！?1班的每個學(xué)生可能大家都能在他們身上看到自己的影子，包括兩位老師,，這些角色其實(shí)就是在傳遞勇氣,，每個人都在突破自己?！?/p>

　　曾創(chuàng)作過電影《繡春刀》《刺殺小說家》的編劇陳舒坦言,，這是自己第一次創(chuàng)作電視劇，電視劇編劇與電影編劇有很大不同,，《鳴龍》前后經(jīng)歷了4年的劇本創(chuàng)作周期,，有過很多次的論證、推翻,、修改與完善,，這期間很容易一不小心忘記自己的創(chuàng)作初衷，因此需要編劇時時刻刻去確認(rèn)這個故事最初打動自己的地方是什么,，緊緊抓住它,、認(rèn)定它。

　　“播出后我們驚喜地看到,，一些學(xué)校會自發(fā)組織學(xué)生晚自習(xí)觀看《鳴龍少年》,。”《鳴龍少年》聯(lián)合出品公司哇唧唧哇制片人曾赟說,，這部劇最可貴的地方在于,，它用孩子的眼睛去審視現(xiàn)實(shí)中存在的種種問題與缺失，“劇中一些實(shí)用的學(xué)習(xí)方法,，包括抑郁癥心理疏導(dǎo)等內(nèi)容,，會讓很多孩子看完后在網(wǎng)上分享他們的感受,，甚至還有海峽對岸的同胞給了我們很多積極的反饋?！?/p> 《鳴龍少年》劇照。

　　中央戲劇學(xué)院電影電視系副教授,、碩士生導(dǎo)師,、影評人、著名編劇倪駿認(rèn)為,，70后有《16歲的花季》,，80后有《17歲的天空》，之后還有懷舊青春,、疼痛青春,、甜寵青春劇等，現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)主義沉淀到了青春劇中,，才是能夠留得下來的作品,。同為教師的倪駿也關(guān)注到劇中老師形象的塑造，“雖然雷鳴是一個不走尋常路的老師,，但他特別堅(jiān)持初心,，讓人感動。桑夏是一位心理老師,，這是非常新穎的設(shè)置,，現(xiàn)在孩子們心理壓力特別大，配備心理老師和心理課是一種與時俱進(jìn),?！?/p>

　　清華大學(xué)社會學(xué)博士夏雪則從社會學(xué)的角度，肯定了《鳴龍少年》在因材施教和注重身心健康兩個層面的主題表達(dá),。她認(rèn)為,，《鳴龍少年》塑造了新型的師生關(guān)系，它對于當(dāng)今教育界最大的現(xiàn)實(shí)反映,，還在于將學(xué)生的心理健康提到了一個重要的位置,，“通過影視劇的方式，可以讓大家更容易地接受這一客觀現(xiàn)實(shí),，直面心理問題是個常態(tài)化的問題,，不再諱疾忌醫(yī),，將對青少年的身心成長起到非常重要的正向影響?！?/p> 《鳴龍少年》青年研討會,。來源：主辦方供圖

　　在青工委委員、編劇李璽威看來,，《鳴龍》的創(chuàng)新思維,，給了現(xiàn)實(shí)題材劇作一種很新的打開方式，它講的是高考,，但又不止于高考,；主創(chuàng)們沒有粉飾現(xiàn)實(shí)，敢于大膽呈現(xiàn)當(dāng)代高考生們面臨的各種困境,；群戲用散點(diǎn)透視的方法,、塑造了老師、學(xué)生以及家長的全景式高考生態(tài),；鏡頭語言部分使用了很多電影技巧,，手法極其豐富；每集的情節(jié)量,、敘事密度極大,，有懸念也有反轉(zhuǎn)。從主題,、情節(jié),、人物、藝術(shù)風(fēng)格,、鏡頭語言等層面,，都給了編劇很多啟發(fā)。

　　會議最后,，主持人,、中制協(xié)副秘書長兼青工委秘書長胡杰總結(jié)，一部青春校園劇應(yīng)該怎樣突破原有類型框架,，真正抵達(dá)觀眾心底,？那就必須要堅(jiān)持現(xiàn)實(shí)主義，以現(xiàn)實(shí)話題的深度探討,，現(xiàn)實(shí)案例的深入挖掘,，去觸摸和關(guān)懷青少年個體的成長,、學(xué)校與家庭教育方式的深刻反思。而在沉重的現(xiàn)實(shí)面前,，又能不失去笑鬧,、幽默、青春,、熱血的輕喜劇風(fēng)格,，更加考驗(yàn)主創(chuàng)們的精準(zhǔn)平衡與把控?！而Q龍少年》在青春校園劇的傳統(tǒng)類型上切實(shí)做到了突破與重塑，現(xiàn)實(shí)主義的肌理和浪漫主義輕喜劇的風(fēng)格,，為同類型劇集的后續(xù)創(chuàng)作提供了可供參考的創(chuàng)新范本,。（完）