2014年,，英國成為世界上首個強(qiáng)制5-16歲兒童學(xué)習(xí)電腦編程知識的國家，2015年,，美國計劃10年普及中小學(xué)生編程教育,，政府投入40億美元開展少兒編程教育。此后,，日本,、新加坡等多個國家相繼將編程納入小學(xué)必修課程。在國家政策引導(dǎo)和少兒編程項目壯大的背景下,，我國少兒編程教育也在短期內(nèi)爆發(fā),，家長對少兒編程日益重視,，越來越多的孩子走入少兒編程的課堂,。在這樣的大背景下，2021年7月份火花編程課上線,。

據(jù)了解,，火花編程作為火花思維多元化探索課程之一，上線半年便收獲了1萬名學(xué)員,，受到了家長和學(xué)員們的喜愛,。截至目前，火花編程學(xué)員將近10萬名,，已成為火花思維公司在讀學(xué)員量第二大的課程,。

作為火花思維旗下的青少年編程課程,，火花編程延續(xù)了火花思維“寓教于樂”的教學(xué)風(fēng)格,，自創(chuàng)立以來不斷升級打磨課程產(chǎn)品，利用科技手段將晦澀難懂的知識點以有趣生動的形式展示出來,，以劇情闖關(guān)的模式,撬動孩子學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)孩子編程思維，鍛煉他的思維模型,、思維能力,，從而掌握解決問題的能力。

眾所周知,，好的教育產(chǎn)品,，均會圍繞“學(xué)、練,、測,、評”的環(huán)節(jié)去設(shè)計，火花編程除了這些環(huán)節(jié),，大的邏輯是以“認(rèn)識-學(xué)習(xí)-深化認(rèn)識-應(yīng)用”的學(xué)習(xí)步驟去設(shè)置課程,。火花編程的課程分成P1,、P2,、P3、P4,、P5,，其中，P1,、P2是圖形化編程(Scratch),，適合7-8歲的孩子；P3,、P4,、P5是代碼式的編程(Python)，適合8歲到12歲的孩子,。

在火花思維編程課上,，每節(jié)課都設(shè)置有9至12個挑戰(zhàn)關(guān)卡。通過高頻次的實踐訓(xùn)練,，青少年能夠快速將所學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為實際操作,。而且，課堂中上一關(guān)卡與下一關(guān)卡之間,，是通過劇情來過渡的,，這樣將編程嵌入生活具體場景的方式,，既有助于青少年理解編程的應(yīng)用，又培養(yǎng)了青少年的編程思維,。

在設(shè)置這些關(guān)卡時,，火花編程團(tuán)隊還會特別注意新知識的融入問題。如內(nèi)含新的知識點則會首先進(jìn)行講解和演示,，之后通過設(shè)置選擇題,，讓青少年通過選項尋找即將進(jìn)行實際操作的流程圖，只有答對問題后才會進(jìn)行實際操作環(huán)節(jié),。這樣的設(shè)計,，有助于青少年確認(rèn)自己是否真正理解了所學(xué)的知識。另外,，新的知識點還會反復(fù)出現(xiàn)在接下來的2至3個關(guān)卡中,，從而幫助青少年不斷加深記憶。在課程中遇到無法獨(dú)立解決的疑問,，青少年也可與在線老師實時溝通,，老師將會針對性地進(jìn)行1V1指導(dǎo)。

除了課堂上的練習(xí),，火花編程還設(shè)置了自由創(chuàng)作的板塊,，讓青少年能夠自由發(fā)揮創(chuàng)意，而非死板地灌輸知識,?；鸹ň幊虝鶕?jù)節(jié)日特點提供新的主題模板，如搶紅包,、接元宵等,，青少年則依據(jù)主題來進(jìn)行編程，探索新的實踐內(nèi)容,。

自上線以來,，火花編程堅持用科技創(chuàng)新賦能編程教育,，采用AI雙師課的課堂形式，在產(chǎn)品課件中內(nèi)置AI交互功能和AI判定功能,。沉浸式的交互體驗最大限度的模擬真實,，讓孩子沉浸其中,，提升學(xué)習(xí)興趣,，在教育行業(yè)內(nèi)得到了廣泛的認(rèn)可和好評。

作為一家專注青少年思維訓(xùn)練及綜合素質(zhì)提升的在線教育品牌,，火花思維在邏輯思維培養(yǎng)的基業(yè)之上,，延續(xù)著品牌基因不斷生長,，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)特點、課程內(nèi)容打磨出了適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的各類素質(zhì)課程,，如：邏輯思維,、中文素養(yǎng)、火花編程,、火花國際象棋,、火花圍棋、火花口才等6大自研素質(zhì)教育課程,，來幫助青少年提升綜合素養(yǎng),。未來，火花編程將繼續(xù)堅持教育本心,，運(yùn)用自身優(yōu)勢,，為他們在未來生活中的實際運(yùn)用打下堅實基礎(chǔ)。