編者按：丹桂時(shí)節(jié),，杭州第4屆亞殘運(yùn)會(huì)火熱進(jìn)行,。以“無(wú)礙”助“有愛(ài)”,，用心用情為殘疾人提供便利,，貫穿于亞殘運(yùn)會(huì)的籌辦始終，殘疾人與健全人之間的團(tuán)結(jié)互助更彰顯了浙江殘健共融,、平等尊重的環(huán)境氛圍,。浙江在線推出特別策劃“有愛(ài)無(wú)礙 拼出美好”,，通過(guò)對(duì)文旅,、就業(yè),、交通、體育,、人文,、科技等“無(wú)障礙”的細(xì)致洞察，向世界展現(xiàn)一個(gè)“無(wú)微不至”的浙江,。

　　浙江在線10月27日訊(見(jiàn)習(xí)記者 高雅)世界上有一種“門(mén)”,，用愛(ài)來(lái)推開(kāi)，你知道是什么“門(mén)”嗎,？　10月24日,，在杭州市蕭山區(qū)殘疾人綜合服務(wù)中心的兒童康復(fù)部，記者發(fā)現(xiàn)了這些“門(mén)”,，無(wú)數(shù)特殊兒童在這里通過(guò)細(xì)心耐心的引導(dǎo)幫助之后,，跨過(guò)人生的門(mén)檻走向了更廣闊的天地。

　　每種色彩都會(huì)盛開(kāi)

　　下午三點(diǎn),，陽(yáng)光明晃晃地灑在蕭山區(qū)殘疾人綜合服務(wù)中心的走廊上,，雖已是深秋，但卻無(wú)比溫暖,。

　　杭州市蕭山區(qū)殘疾人綜合服務(wù)中心書(shū)記,、主任王文香帶著記者，輕輕推開(kāi)了康復(fù)部走廊左側(cè)的第一扇門(mén),，來(lái)到了太陽(yáng)班,。

　　映入眼簾是幾幅色彩明麗的畫(huà)。紅的像火,，藍(lán)的像海,，一簇簇?zé)崃业亍伴_(kāi)在”大樹(shù)上。

　　“這都是孩子們自己畫(huà)的,，是不是很有創(chuàng)造力,？”王文香自豪地問(wèn)。

　　原來(lái),，為了兼顧智力障礙,、腦癱、孤獨(dú)癥等不同特殊兒童的需求,，康復(fù)中心設(shè)有點(diǎn)托,、半日制、全日制等多種服務(wù)模式,，醫(yī)生,、治療師、特教老師組成了一只專業(yè)的跨領(lǐng)域團(tuán)隊(duì),，針對(duì)每個(gè)孩子制定專屬教育計(jì)劃,。

　　“對(duì)于選擇點(diǎn)托方式的家庭，我們會(huì)通過(guò)家訪掌握孩子的康復(fù)進(jìn)程,，也會(huì)有工作人員定期上門(mén),，把服務(wù)延伸到家里去?！蓖跷南阏f(shuō),。

　　為了提高孩子們的社會(huì)化程度，中心還引入了社會(huì)力量,，每月都為孩子們精心設(shè)計(jì)各種統(tǒng)整活動(dòng),。比如亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕前，中心就組織孩子們一起參觀了亞運(yùn)場(chǎng)館,。

　　此時(shí),，兩個(gè)小朋友從隔壁有說(shuō)有笑地出來(lái),，墻壁上寫(xiě)著“水療室”，在這里孩子們可以利用水的溫度和浮力來(lái)達(dá)到降低肌張力,、肌痙攣等功效,。

　　“不只有水療室，”王文香邊走邊說(shuō),，“中心還配置了音樂(lè)治療,、虛擬教室等等，這樣訓(xùn)練會(huì)更加精準(zhǔn)高效,?！?/p>

　　如同秋天碩果累累的大樹(shù)，用心用愛(ài)的付出也定有回報(bào),。目前,，中心共有0-9周歲特殊兒童153人通過(guò)融合康復(fù)教育順利融入普通幼兒園或小學(xué)、特殊教育學(xué)校就讀,。

　　談起成果,，王文香感慨地說(shuō)：“我們是浙江省首批殘疾兒童省級(jí)定點(diǎn)康復(fù)機(jī)構(gòu)，也是蕭山區(qū)唯一一所四星級(jí)特殊教育幼兒園,，自2011年成立已經(jīng)十多年了,，未來(lái)還要繼續(xù)努力！”

　　每個(gè)孩子都會(huì)被寵愛(ài)

　　在月亮班,，我們推開(kāi)了第二扇門(mén),。

　　“黏在這里好不好？”老師周楚楚正在教孩子們做粘土畫(huà),，天馬行空的想象飄蕩在房間里,。

　　這是她來(lái)到中心從教的第五個(gè)年頭?！拔掖髮W(xué)選擇的專業(yè)就是特殊教育,，畢業(yè)之后也沒(méi)有想過(guò)從事其他職業(yè)。因?yàn)樘厥鈨和枰覀兏嗟膼?ài)護(hù),，我會(huì)一直堅(jiān)持下去,。”

　　周老師還分享了一件讓她感到無(wú)比暖心的事,?！坝械男∨笥褎傞_(kāi)始比較靦腆，但在慢慢接觸中會(huì)開(kāi)始信任我,、依賴我,，甚至放學(xué)后主動(dòng)跟老師打招呼，這一點(diǎn)進(jìn)步就能讓我開(kāi)心很久,?！?/p>

　　年輕老師的眼中閃著溫柔卻堅(jiān)定的光,，甚至比陽(yáng)光還要耀眼。

　　“開(kāi)開(kāi)1歲多就來(lái)到了中心,，這里的老師們都很專業(yè),、有耐心，能夠去包容每個(gè)孩子,，會(huì)定期跟蹤孩子們的情況，大家一起努力,，我相信會(huì)越來(lái)越好,！”推門(mén)走進(jìn)來(lái)的開(kāi)開(kāi)媽媽說(shuō)。

　　其實(shí),，這位媽媽的出現(xiàn)并不是偶然,，中心通過(guò)“守護(hù)星行動(dòng)”項(xiàng)目提供家長(zhǎng)培訓(xùn)、家庭結(jié)構(gòu)化改造等服務(wù),，讓特殊兒童家長(zhǎng)掌握積極有效的家庭干預(yù)方法與技能,，也讓每個(gè)孩子收獲雙倍的“寵愛(ài)”。

　　每個(gè)夢(mèng)想都會(huì)被灌溉

　　第三扇門(mén)還未推開(kāi),，星星班的昊昊就探出頭熱情地打招呼,。

　　“你好！”這個(gè)有構(gòu)音障礙,、發(fā)音存在困難的七歲小男孩此刻正在接受訓(xùn)練,。他昂起頭說(shuō)：“我最喜歡語(yǔ)文，還拿過(guò)一百分呢,！”

　　“那你未來(lái)最想做什么工作,？”昊昊想了想，堅(jiān)定地回答：“建筑師,，因?yàn)槲乙o奶奶建一個(gè)大大的房子,！”

　　談到夢(mèng)想，有孤獨(dú)癥的6歲小朋友開(kāi)開(kāi)（化）一邊進(jìn)行粘土創(chuàng)作一邊回答問(wèn)題,，“我想做消防員,，因?yàn)檫@樣能夠幫助別人”，他用小手一指,，神氣地說(shuō),，“對(duì)了，還能開(kāi)云梯車(chē),，很帥,！”

　　為了不打擾開(kāi)開(kāi)的創(chuàng)作，我們退出房間,，在門(mén)合上之前,，稚嫩的童聲傳出來(lái)：“老師,，每個(gè)水面上都有精彩的浪花嗎？”

　　那副作品上是無(wú)邊無(wú)際的蔚藍(lán)水面,，每個(gè)人都拼搏向前,，沒(méi)有一個(gè)人掉隊(duì)。

　　“都會(huì)有精彩的浪花的,?！崩蠋熁卮鸬恼Z(yǔ)氣雖平靜，卻顯得無(wú)比堅(jiān)定,。

　　是?。】v有驚濤駭浪,，千萬(wàn)溪流也終會(huì)因愛(ài)匯聚成海,，在這里，每朵浪花一樣澎湃,。