從盛夏時(shí)節(jié)到金秋九月，克麗緹娜X新教育基金“燃燈閱讀”公益團(tuán)隊(duì)再一次啟航,，遠(yuǎn)赴山西絳縣開展了兩次送教活動(dòng),，五位專家，六節(jié)示范課,，七場(chǎng)講座,，八天激情四射的活動(dòng)，通過大閱讀系列講座,、示范課展示,、說課評(píng)課、互動(dòng)研討等方式讓300余位山西絳縣師生和家長(zhǎng)享受了一場(chǎng)知識(shí)盛宴和精神洗禮,。

燃燈公益為期兩年的絳縣閱讀項(xiàng)目,，巧妙地將多個(gè)學(xué)科、多種學(xué)習(xí)方法融合在一起,，通過整合的方式,，并結(jié)合學(xué)科課程的學(xué)習(xí)，為當(dāng)?shù)?/span>的教育理念注入了新活力,。

8月中下旬,，山西絳縣教育體育局黨組副書記 盧愛民先生在眾多教師們的見證下，在絳縣第三小學(xué)的禮堂里拉開【燃燈閱讀2024年山西絳縣送教活動(dòng)開學(xué)典禮】序幕并發(fā)表致詞,。

盧書記說：“燃燈閱讀寓意著點(diǎn)亮知識(shí)之燈,，照亮心靈之路”。 

教育學(xué)者,、蘇州大學(xué)新藝術(shù)教育研究所所長(zhǎng) 王庚飛院長(zhǎng)在“大閱讀”主旨演講中分享了自己的獨(dú)到見解,。他認(rèn)為,，面對(duì)人工智能時(shí)代，人們?nèi)鄙俚牟皇侵R(shí),，而是面對(duì)萬千世界學(xué)習(xí)的能力,、途徑、真實(shí)情感等,。知識(shí)本身并無價(jià)值,，而當(dāng)知識(shí)被用來解決實(shí)踐問題時(shí)，才能真正轉(zhuǎn)化成智慧的力量,。大閱讀,，需要跨學(xué)科廣泛積累，并引導(dǎo)孩子們通過各種形式表現(xiàn)出來,，以培養(yǎng)真正適應(yīng)新時(shí)代大環(huán)境的孩子,。

 王院長(zhǎng)說：閱讀不僅要讀書本、還要讀自然,、讀藝術(shù),、讀社會(huì) ；從孩子喜好入手大閱讀讓孩子們體會(huì)快樂   

 藝術(shù)家,、中央美術(shù)學(xué)院副教授 蔣艷教授帶領(lǐng)大家穿梭在古老而神秘的“中國(guó)字”的世界里,，仿佛開啟了一場(chǎng)跨越時(shí)空的文化之旅。

蔣教授的課堂簡(jiǎn)直就是跨學(xué)科教學(xué)的范式,。她將閱讀,、美術(shù)、書法,、剪紙巧妙地融合在一起,，甚至將民族自豪感，以及對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛都潤(rùn)物細(xì)無聲地滲透在與學(xué)生的互動(dòng)中,。短短一節(jié)示范課,，讓種子教師們對(duì)跨學(xué)科教學(xué)有了直觀而深刻的認(rèn)識(shí)。

蔣教授說：視覺日志不是門專為藝術(shù)的課程,，他應(yīng)是未來的人所應(yīng)具備的基本能力,。要以自己的方式去思考和探索，用更加直觀,、視覺化的方式去記錄生活,，創(chuàng)造屬于自己的藝術(shù)品。

語文特級(jí)教師,、正高級(jí)教師,，昆山玉峰實(shí)驗(yàn)學(xué)校語文教師 高子陽老師仿佛是一位神奇的閱讀魔法師，他擁有著讓孩子們瞬間被書籍吸引的魔力。

高老師的兩節(jié)精彩示范課和“閱讀+寫作”講座如同兩把開啟神秘大門的鑰匙,，不僅解鎖了兒童寫作的無限潛能,，也為教師的專業(yè)成長(zhǎng)之路點(diǎn)亮了明燈。

高老師說：圖畫書以其獨(dú)特的視覺魅力和豐富的故事情節(jié),，能夠極大地吸引兒童的注意力,，激發(fā)他們的閱讀興趣，讓閱讀融入日常生活中,。

戲劇導(dǎo)演,、戲劇教育專家 葉遜謙導(dǎo)演通過“戲劇+閱讀”這一獨(dú)特的藝術(shù)形式，激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力與想象力,，讓他們的內(nèi)心世界得以自由翱翔。這個(gè)課程不僅提升了孩子們的語言表達(dá)能力,、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,，更重要的是，它能在孩子們心中種下探索世界,、理解人性的種子,，為他們的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

 葉導(dǎo)說：戲劇課讓孩子發(fā)生變化,，在這個(gè)過程中,，孩子是幸福的，老師也是幸福的,，讓生命影響生命,。

青少年性教育專家、聯(lián)合國(guó)人口基金會(huì)與生殖健康項(xiàng)目專家顧問 陳靜老師通過將嚴(yán)肅的話題以寓教于樂的形式呈現(xiàn),，陳老師巧妙地打破了性教育的固有壁壘,，讓孩子們?cè)谝粋€(gè)輕松愉快的環(huán)境中自然接納并掌握相關(guān)知識(shí)。

陳老師利用玩偶生動(dòng)模擬生命孕育的過程,，既消除了孩子們面對(duì)生命奧秘時(shí)的羞澀與不安,，也激發(fā)了他們對(duì)生命奇跡的崇敬之情。而精心設(shè)計(jì)的十個(gè)闖關(guān)游戲與“NOT 三原則”的教學(xué),，不僅讓孩子們?cè)趭蕵分辛?xí)得自我保護(hù)的基本要領(lǐng),，更培養(yǎng)了他們辨別危險(xiǎn)信號(hào)的能力，為健康成長(zhǎng)筑起了堅(jiān)固的防線,。

陳靜老師說：鄉(xiāng)村開展性教育非常有必要,，此次絳縣對(duì)課程的反饋出乎意料，尺度恰到好處,。

通過兩次送教活動(dòng),，讓我們看到：一個(gè)好的課堂，從來都不是知識(shí)的灌輸，而是循循善誘,，如春風(fēng)化雨般滋潤(rùn)著孩子,。