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寶山兩所學校獲上海市“非遺在校園”示范學校榮譽稱號

作者:用戶投稿 時間:2023-04-01 15:22 點擊:次
導讀:近日,,經(jīng)各區(qū)推薦,、專家評審、評審領導小組審議和社會公示等程序,,上海市寶山區(qū)羅店中心校,、寶山區(qū)楊行中心校喜獲上海市“非遺在校園”示范校榮譽稱號,。為確保吹塑版畫“非遺進校園”項目順利推進,學校從經(jīng)費,、師資,、環(huán)境、設備添置到社團組建,,都給予經(jīng)費和政策上的支持。

為深入貫徹中辦,、國辦《關于進一步加強非物質文化遺產(chǎn)保護工作的意見》,,將非物質文化遺產(chǎn)內容貫穿國民教育始終,鼓勵非物質文化遺產(chǎn)進校園,,深入構建“非遺”校園內傳習的長效機制,,培厚非遺在城市公共空間特別是校園的傳承發(fā)展土壤,強化示范引領,,樹立優(yōu)秀典型,,上海市文化和旅游局、上海市教育委員會組織開展全市“非遺在校園”優(yōu)秀示范學校評選活動,。

近日,,經(jīng)各區(qū)推薦、專家評審,、評審領導小組審議和社會公示等程序,,上海市寶山區(qū)羅店中心校、寶山區(qū)楊行中心校喜獲上海市“非遺在校園”示范校榮譽稱號,。

羅店中心校

#“羅店彩燈”項目#

寶山兩所學校獲上海市“非遺在校園”示范學校榮譽稱號(圖1)

羅店中心校是一所地處“金羅店”的百年老校,,并于2013年9月整體遷入羅新路765號占地47畝的新校址。學校在“播下興趣的種子,,奠基孩子的未來——讓每一個學生健康快樂地成長”的辦學理念指引下,,結合學校資源,依托快樂半日活動,、科學人文素養(yǎng)核心課程,、蒲公英學校少年宮為載體,為學?!胺沁z”教育的蓬勃開展提供了廣闊的發(fā)展空間,。通過引進“羅店彩燈”,成立“羅店彩燈創(chuàng)意工坊”,,為非物質文化遺產(chǎn)在學校的傳承提供了強有力的保障,。

寶山兩所學校獲上海市“非遺在校園”示范學校榮譽稱號(圖2)

“羅店彩燈”項目,從2011年引進至今已有10多年,,由學校校級領導具體負責,,學校藝術輔導員,、科技教師為輔助?!傲_店彩燈創(chuàng)意工坊”將傳授,、制作與展示為一體,既有日常傳授的黑板,、電視,、電腦,也有實際制作的工作臺和師生作品的展柜,,同時還配備了彩燈實踐制作的日常工具,、裝飾制作用的各類耗材,一次性可供20人以上進行實踐傳習,。

寶山兩所學校獲上海市“非遺在校園”示范學校榮譽稱號(圖3)

寶山兩所學校獲上海市“非遺在校園”示范學校榮譽稱號(圖4)

學校聘請了羅店彩燈傳人——朱玲寶老先生,,每周到校傳授這項民間工藝,教孩子們制作彩燈,,給孩子們講述彩燈知識,,同時配備2名教師參與學習,真正做到在學校內部有傳人,、能傳習,。學校每年舉辦校園彩燈節(jié)并參加市、區(qū)各類重大活動展示,,中央電視臺《傳承的力量》欄目組為此做了專題報道,,先后被命名為教育部“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承學校”“上海市非遺優(yōu)秀傳習基地”,。

寶山兩所學校獲上海市“非遺在校園”示范學校榮譽稱號(圖5)

羅店中心校在傳承中創(chuàng)新,、創(chuàng)新中發(fā)展,促進每一位學子在走進非遺技藝,、感受傳統(tǒng)文化魅力的同時,,滋養(yǎng)心靈,煥發(fā)文化自信的光彩,。學校將繼續(xù)在學習,、傳承和弘揚非物質文化遺產(chǎn)活動中,揭示羅店彩燈的審美價值和現(xiàn)代魅力,,讓傳統(tǒng)文化具有再生能力,!

楊行中心校

#吹塑版畫#

寶山兩所學校獲上海市“非遺在校園”示范學校榮譽稱號(圖6)

楊行中心校是一所具有百年歷史的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學。學校在“尚美育人,,奠基美麗人生”辦學理念引領下,,以藝術教育為抓手,以課堂,、社團活動和揚帆學校少年宮為立足點,,以藝育德,、以藝啟智、以藝促能,,用“尚美”文化營造“諧美”校園,、塑造“睿美”教師、培育“純美”學生,,不斷提升教育內涵和社會影響力,。

寶山兩所學校獲上海市“非遺在校園”示范學校榮譽稱號(圖7)

學校自2001年起引進非遺項目吹塑版畫并在社團中開展活動。2011年成為寶山區(qū)版畫共同體成員單位后,,在全校普及吹塑版畫教學,,2016年學校自主開發(fā)《少兒吹塑版畫》校本課程,2017年被命名為寶山區(qū)非遺進校園楊行吹塑版畫傳習點,。近20年的傳承和發(fā)展,,吹塑版畫教育從“物”走向“人”,,形成“社團示范”和“班級普及”雙軌并行的傳承模式,,推動了學校藝術教育品牌的打造。

寶山兩所學校獲上海市“非遺在校園”示范學校榮譽稱號(圖8)

寶山兩所學校獲上海市“非遺在校園”示范學校榮譽稱號(圖9)

為確保吹塑版畫“非遺進校園”項目順利推進,,學校從經(jīng)費,、師資、環(huán)境,、設備添置到社團組建,,都給予經(jīng)費和政策上的支持。

為了提升吹塑版畫項目的課程化水平,,學校根據(jù)《少兒吹塑版畫》校本課程,,結合不同年齡特點選擇相應內容進行教學,讓每個學生了解吹塑版畫的基本知識和基礎繪畫技能,。通過社團,、課后看護和學校少年宮活動開辟第二課堂,從啟蒙班到基礎班,、提高班,,做到有序遞進,傳承創(chuàng)新,,切實提高“非遺”傳承實效性,。

寶山兩所學校獲上海市“非遺在校園”示范學校榮譽稱號(圖10)

經(jīng)過20多年的堅持和積淀,楊行中心校的吹塑版畫在傳承中逐漸形成了鮮明的藝術特色,。近年來,,學校吹塑版畫社團參加了上海市教育博覽會、上海市“云上學校少年宮,,助力雙減在行動”微視頻拍攝,、上海市民文化節(jié)寶山非遺小課堂活動,、寶山區(qū)學生中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化主題月活動、寶山區(qū)羅店龍船文化節(jié)非遺集市展示,、寶山區(qū)“行知行”第三空間豐收節(jié)活動,、“黨建引領守正創(chuàng)新”寶山區(qū)師生版畫作品年度精選展等活動,極大地提升了學校吹塑版畫的社會影響力,,也提高了學生學習版畫的積極性,。

以下為上海市“非遺在校園”示范學校完整名單

寶山兩所學校獲上海市“非遺在校園”示范學校榮譽稱號(圖11)

(來源:上海寶山)

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