竹笛,、葫蘆絲,、排簫、塤,、陶笛,、巴烏、笙……七種民族吹管樂器在學(xué)生們的唇齒間自如切換,，匯合成一曲美妙悠揚的聯(lián)奏曲《魚水情》,。這個期末，徐匯中學(xué)舉行市級學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)意實踐成果展示與交流專場活動,。作為一所科創(chuàng)研究型學(xué)校,，這不僅是一個美育普及行動，更是一個深度融合藝術(shù)創(chuàng)意,、科技創(chuàng)新的全方位育人平臺,，學(xué)校通過開設(shè)一系列涵蓋藝術(shù)創(chuàng)意,、數(shù)字媒體、科技藝術(shù)融合的前沿課程,，營造鼓勵探索,、激發(fā)潛能的學(xué)習(xí)環(huán)境，力求讓每一位學(xué)生都能在藝術(shù)與科技的交匯點上找到自己的舞臺,。

舞臺上,，一曲民族吹管樂聯(lián)奏美妙悠揚。演奏的學(xué)生都是從零起點學(xué)習(xí)《中國民族吹管樂》課程,。師生如何一起在課程中做研究,？“在一年半的時間里，學(xué)會七到八種樂器,，所用方法就是自適應(yīng)學(xué)習(xí)和研究,。”徐匯中學(xué)音樂老師楊安然現(xiàn)場分享,，課程以實踐開啟,，從一開始就將樂器發(fā)到學(xué)生手中，讓孩子們先“玩”起來,。

將十幾種民族吹管樂器直接展現(xiàn)在學(xué)生面前,，讓學(xué)生根據(jù)自己的先天條件和喜好,，自行挑選適合自己的樂器。學(xué)生自己“玩”,，老師身邊站……“玩”的內(nèi)容包括怎樣吹響笛子,、笛子的發(fā)音方式、樂器的形制等,，“研究”此時已經(jīng)開始了,。

入學(xué)前，大多學(xué)生沒有接觸過中阮,。在老師的悉心指導(dǎo)下,，小伙伴從零開始學(xué)習(xí)，逐漸掌握中阮的演奏技巧,，短時間內(nèi)取得明顯進(jìn)步,。舞臺上，“零起點”中阮班綻放音樂光彩,。

“零起點”音樂教育遠(yuǎn)不止這些,。學(xué)校堅持“零起點全覆蓋，班班有特色”的教育理念，為學(xué)生提供豐富多樣的零基礎(chǔ)音樂課程,。六年級“零起點”竹笛班的同學(xué)們帶來樂曲《神話》,。對初學(xué)者來說，學(xué)習(xí)二胡往往面臨技巧掌握,、音樂理解等諸多挑戰(zhàn),，為了降低學(xué)習(xí)門檻、提高學(xué)習(xí)效率,，學(xué)校特別推出二胡“零起點”課程的數(shù)字化教學(xué)方案,，老師通過整合現(xiàn)代數(shù)字技術(shù)與傳統(tǒng)二胡教學(xué)，設(shè)計了一系列創(chuàng)新教學(xué)方法,，如在線視頻教程,、智能練習(xí)系統(tǒng)、實時互動反饋等,，幫助初學(xué)者從零開始學(xué)習(xí),，逐步掌握二胡演奏技巧,，感受音樂魅力,。此外，學(xué)校還配置了智慧鋼琴,，學(xué)生不用教師教,，在“玩游戲”的過程中就學(xué)會了彈鋼琴。

“我們希望通過藝術(shù)教育讓孩子眼中有光,，心中充滿美,，然后去創(chuàng)造美，自信地表達(dá)美,、表現(xiàn)美,。讓藝術(shù)為科技插上翅膀，讓科技助藝術(shù)綻放光芒,?！毙靺R中學(xué)藝術(shù)教研組長、科研與課程發(fā)展中心主任,、上海市特級教師史莉莉說,。

老師鼓勵學(xué)生使用數(shù)字化媒介，進(jìn)行動漫創(chuàng)意設(shè)計,，以城市地標(biāo)建筑為主題進(jìn)行數(shù)字繪畫,。“學(xué)生展示的以上海歷史建筑為主題的數(shù)字繪畫,，通過自適應(yīng)學(xué)習(xí)平臺上的學(xué)生課題,、微視頻、創(chuàng)作作品線上展示,，成就最好的自己,?！泵佬g(shù)組老師說。數(shù)字化時代,，藝術(shù)與技術(shù)的融合帶來無限的創(chuàng)新可能,，結(jié)合數(shù)字化、自學(xué)化,、興趣化的“自助餐式學(xué)習(xí)”,，老師培養(yǎng)學(xué)生數(shù)字化創(chuàng)作能力，推動數(shù)字繪畫藝術(shù)發(fā)展,。

曾經(jīng)只有飛行員才能操縱的駕駛室,，在徐匯中學(xué)的模擬駕駛艙里，同學(xué)們近距離接觸飛行技術(shù),。逼真的駕駛艙,、儀表屏幕、操控桿等,，燃起了大家心中對航空的熱愛,。自發(fā)鉆研、自主學(xué)習(xí),、動手設(shè)計,，同學(xué)們的熱愛有了支持和方向。師生編排的校園劇《飛機(jī)模擬駕駛與設(shè)計制作》,，展現(xiàn)了一顆顆“航空夢”的種子萌芽,、生長著。創(chuàng)新實踐教育,、創(chuàng)業(yè)啟蒙教育和人工智能教育不再是孤立的領(lǐng)域,，而是被巧妙地整合在一起，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)潛能,。

“希望運用自己所學(xué),，提高老師批閱素描作業(yè)的效率……”初二班學(xué)生張梓婋設(shè)計的“素描作品AI智能輔助評價系統(tǒng)”獲得第十八屆宋慶齡少年兒童發(fā)明獎。

科技與藝術(shù)的融合,，在徐匯中學(xué)創(chuàng)新課程中實踐,。學(xué)校努力打造跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的精品校本課程,，為學(xué)生創(chuàng)造更多科技與藝術(shù)的發(fā)展平臺,，培養(yǎng)學(xué)生在科技藝術(shù)領(lǐng)域的深度研究能力。目前,，學(xué)校已實現(xiàn)高中階段學(xué)生100%覆蓋高端課題的研究經(jīng)歷,。學(xué)生在各類科藝課題研究中，已有465名學(xué)生榮獲上海中小學(xué)前沿科學(xué)前沿技術(shù)創(chuàng)新課程平臺市級優(yōu)秀課題獎項，這一數(shù)字連續(xù)六年保持全市第一,。過去一年里,，全校共有729項科技類成果在市、區(qū)級比賽中脫穎而出,。

如何培養(yǎng)具有跨學(xué)科視野,、能將藝術(shù)創(chuàng)意與科技創(chuàng)新融會貫通的未來人才？在學(xué)校,，不僅老師做科研,，還能講出科研的秘訣與奧秘；鼓勵學(xué)生做科研,，還能轉(zhuǎn)化成發(fā)明創(chuàng)造,。科研興師,，要大興科研之風(fēng),，才能培養(yǎng)更多名師。目前,，全校教師承擔(dān)區(qū)級及以上立項課題94項,。徐匯中學(xué)有34門科創(chuàng)課程、16門人工智能課程,、24門藝術(shù)課程,、20門體育課程,，自主開發(fā)校本課程200門,，本學(xué)期開設(shè)139門，在“上海市高中名校慕課平臺”上線24門,，總數(shù)全市第一,。全校有學(xué)生課題3879項、學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊383支,、“以大帶小”學(xué)生課題指導(dǎo)教師148位,。